Vvmebel.com

Новости с мира ПК
0 просмотров
Рейтинг статьи
1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд
Загрузка...

Что такое социальная инновация в социальной работе

Лекция Инновационные процессы в социальной сфере;

Зарубежный опыт инклюзивного образования

235. Евтич, Б. Инклюзивное образование в Сербии / Б. Евтич// Педагогика. — 2014. — № 7. — С. 123-126.

236. Розенблюм, С. Переходный период : [инклюзивное образование в Германии] / С. Розенблюм// Здоровье детей. — Первое сентября. — 2013. — № 10. — С. 48-51.

237. Савина, А. Польша: когда особые дети идут в обычный детский сад / А. Савина// Дошкольное воспитание. — 2012. — № 5. — С. 114-123.

238. Савина, А. Польша : инклюзия в детских дошкольных учреждениях / А. Савина// Коррекционно-развивающее образование. — 2012. — № 2. — С. 16-26.

239. Солоед, К. Американский опыт : [аутизм] / К. Солоед// Здоровье детей. — 2014. — № 2. — С. 46-50.

Содержание

Нормативное регулирование образовательной инклюзии………………………….4

Подготовка специалистов для инклюзивного образования………………………..6

Готовность образовательных организаций к инклюзии……………………………..9

Взаимодействие образовательной организации и семьи ……….………………….12

Инклюзивное образование в школе…………………………………………………14

Тьюторсткое сопровождение детей с особыми

Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми

образовательными потребностями ……………………………………………….30

Профессиональное инклюзивное образование ……………………………………31

Зарубежный опыт инклюзивного образования……………………………..……33

Для практики социальной работы инновационный процесс представляет собой целенаправленное ( на основе использования научных знаний и практического опыта ) внедрение в сложившуюся практику того или иного новшества, благодаря которому происходят позитивные изменения и достигается необходимый эффект.

— основываются на комбинациях различных аспектов знания, как фундаментальных, так и прикладных научных исследованиях;

— связаны с использованием чего-либо принципиально нового или с использованием чего-либо в ранее недоступных областях;

— являются результатом целенаправленной деятельности;

— основаны на переносе какого-то продукта в иную область применения .

Социальные инновации обусловлены общественными потреб­ностями, требуют четкого определения стратегической и проме­жуточных целей, серьезной подготовки квалифицированных ка­дров, инноваторов — разработчиков и исполнителей.

Инновации в социальной сфере.Основной целью иннова­ционной деятельности в социальной сфере является решение со­циальных проблем современного общества, таких как:

— проблема повышения эффективности деятельности пред­приятий и организаций социальной сферы;

— проблема улучшения качества услуг социальной сферы с учетом динамики потребностей населения.

К инновациям в социальной сфере относят:

инновации, инициированные клиентами (нововведения, раз­работанные исключительно на основе учета потребностей клиен­тов целевого сегмента. Например, расширение различного вида консультативных услуг для семей, имеющих детей-инвалидов);

инновации, обусловленные действиями конкурентов на рын­ке социальных услуг (появление негосударственного соци&чьного сектора);

инновации, стимулируемые внешними агентами, к которым могут относиться органы государственной власти, местное со­общество (реализация национальных проектов, территориаль­но-социальная работа);

инновации, детерминируемые характером имеющихся ре­сурсов (омоложение персонала, улучшение материально-техниче­ской базы социального учреждения).

Инновация в социальной работе — это любая декларирован­ная идея или система идей о том, как должно быть изменено по­ведение индивидов с тем, чтобы решить существующие в орга­низации проблемы и улучшить качество ее функционирования .

По степени вовлеченности в реализацию раз­личных структурных подразделений социальной службы инновации делятся на:

локальные нововведения — изменения в отдельных направле­ниях деятельности социальных служб;

структурные нововведения — предполагают структурно-ор­ганизационные изменения в системе социального обслужива­ния;

системные нововведения — затрагивают деятельность всей службы или организации.

По механизму осуществления нововведения в социальной сфере бывают:

единичными (осуществляемые на одном объекте);

диффузными (тиражируемые по разным объектам);

завершенными и незавершенными;

успешными и неуспешными.

Особенности инновационных процессов в социальной сфере связаны с особенностями социальных систем.

Основ­ные виды социальных услуг, определенны национальным стан­дартом РФ ГОСТ Р 52143-2003 «Основные виды социальных услуг». В соответствии с ним к социальным услугам относятся: социально-бытовые, социально-медицинские, социально-психо­логические, социально-педагогические, социально-экономиче­ские, социально-правовые услуги.

К числу характеристик инноваций в социальной сфере можно отнести:

— неопределенность последствий крупных инноваций;

— сложность оценки эффекта инноваций;

— длительный срок отдачи.

Активизация инновационных процессов в социальной сфере современной России обусловлена следующими факторами:

— демографическими изменениями, особенно увеличением численности престарелых людей;

— незначительными расходами государства на социальное обеспечение;

-формированием рыночных отношений и ростом безработицы;

— изменением привычных жизненных устоев;

-необходимостью приспособление человека к изменяющимся обстоятельствам и необходимостью эффективной защиты его от негативного воздействия среды.

К особенностям инновационной деятельности в социальной сфере можно отнести:

-отсутствие достаточных ресурсных возможностей для введения в широкую практику социальной работы организационно-управленческих, технологических , экономических нововведений;

-недостаток кадров, владеющих новыми технологиями и методами стимулирования инновационных процессов;

-наличие положительной мотивации у социальных работников к нововведениям как факторам ,повышающим качество социального обслуживания;

-многосубъектный и многофакторный характер содержания и развития социальной работы, вследствие чего велик риск появления непредвиденных ситуаций, которые могут существенно деформировать предлагаемые средства и поставленные цели.

Внедрение социальных инноваций. Всилу сложности и ком­плексности процесса внедрения социальных инноваций, наличия большого количества заинтересованных сторон, высокого риска этого процесса возникает необходимость создания специализи­рованных структур, задача которых — объединение усилий и ре­сурсов участников взаимодействия для достижения взаимовыгод­ных целей. В числе этих структур — технологически активные комплексы с интегрированной структурой организации, специа­лизированные фирмы, научно-исследовательские центры, раз­личные поддерживающие структуры. Данные комплексы должны быть направлены на обеспечение устойчивой взаимосвязи внутри обширной инновационной инфраструктуры, иметь развитые сети неформального обмена информацией для формирования каналов внедрения социальных технологий.

Как показывает практика, одной из распространенных форм организации инновационных процессов в настоящее время вы­ступают бизнес-инкубаторы, или инкубаторы технологий. Они представляют собой элементы инновационной инфраструктуры, комплексы, предоставляющие разносторонние услуги различным инновационным площадкам, находящимся на стадии создания и становления. Эти услуги могут быть консультативными, инфор­мационными, включать предоставление в аренду оборудования, помещений и др. «Инкубационный период» для фирмы-клиента длится обычно 2 — 3 года, после чего она начинает самостоятель­ную деятельность.

На сегодня в мире существует и функционирует свыше 2000 бизнес-инкубаторов. Их деятельность позволяет ускорять реали­зацию инновационных проектов, способствует распространению передовых технологий, повышению конкурентоспособности дей­ствующих компаний, обеспечению занятости населения, развитию отстающих секторов экономики в регионах, повышению деловой культуры и этики предпринимательства и др.

Обеспечение потребностей населения в социальном обслужи­вании путем привлечения к этому процессу некоммерческих ор­ганизаций, деятельность которых основана на использовании передовых социальных технологий, может быть достигнуто путем создания особого инновационного комплекса — «социопарка». «Социопарк» — это специализированная организационная струк­тура, цели которой — разработка и внедрение в социальную прак­тику региона социальных технологий с использованием ресурсов и возможностей образовательной деятельности.

Участниками «социопарка» могут стать такие организации, как социальный или научно-исследовательский фонд; научно-ис­следовательский центр; вуз социального профиля; государствен­ное учреждение или организация; одна или группа некоммерче­ских организаций; одна или группа коммерческих организаций (рис. ).

Основная деятельность «социопарка» — организация процесса трансформации социально-психологических знаний посредством разработки и внедрения передовых социальных технологий в практику деятельности социальной сферы.

В числе ведущих направлений работы «социопарка»:

— поиск и формализация перспективных социальных техно­логий, инновационных и востребованных в социальной сфере методов, методик и направлений работы;

— поиск инициаторов или создание рабочих групп по разра­ботке, проектированию и внедрению социальных технологий, стимулирование создания автономных проектных социальных организаций;

— организационная, экспертная, финансовая и материаль­но-техническая поддержка разработки и внедрения социальных технологий по средствам социальных проектов;

— поиск источников финансирования разработки и внедрения социальных технологий, развития инфраструктуры «социопарка»;

— координация деятельности различных субъектов внедрения социальной технологии и контроль этой деятельности;

— оказание научно-методической помощи специалистам, за­нимающимся внедренческой деятельностью;

— организация информационного обслуживания процесса вне­дрения социальной технологии.

Что такое социальная инновация в социальной работе

ОСОБЕННОСТИ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЦЕССА В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ

Бурцева Ирина Викторовна

доцент, канд. пед. наук, доцент кафедры социальной работы

Ставропольского государственного университета, г. Ставрополь

Инновационный процесс — совокупность последовательных действий, направленных на разработку и освоение инновационных изменений, в частности, в сфере социальной работы. Предполагает целенаправленное изменение элементов социальной работы с целью ее качественной трансформации. Имеет в основании осмысление и применение новых идей, теорий, концепций, подходов, принципов организации социальной работы.

Появлению инноваций в социальной сфере могут способствовать такие факторы, как: обострение социальных проблем, что требует новых подходов к их решению; отсутствие необходимых ресурсов для развития социальной сферы, что требует более действенных способов их поиска; тенденция ужесточения требований к качеству услуг учреждений социальной сферы и приведения их к международным стандартам [3]. Идентификация потребности социальной сферы в инновациях определяет необходимость более четкой и адекватной формулировки понятия «инновация» и смежных понятий с учетом особенностей социальной сферы. Это позволит разработать комплекс мер, повышающих эффективность деятельности социальных организаций и служб при удовлетворении социальных потребностей населения. Важно отметить, что в точном определении инноваций существует ряд методологических разногласий — инновации представляют как процесс, результат, идея, возможность [1]. Анализ современных подходов, а также публикаций и изданий на эту позволяет дать следующее общее определение инноваций: инновация — это реализованная творческая идея, создавшая новую ценность. Является конечным результатом интеллектуальной деятельностичеловека, его фантазии, творческого процесса, открытий, изобретений и рационализации. Опираясь на это определение можно сформулировать определение инновационного процесса как процесса преобразования идеи в инновацию, включающего три этапа: процесс поиска и разработки новой идеи, ее экспериментальной апробации, распространения и использования.

Читать еще:  Как удалить страницу фейсбук в инстаграм

Этап процесса поиска и разработки новой идеи можно охарактеризовать как креативный аспект инновационного процесса. Мы разделяем позицию ряда ученых [3], которые считают, что креативности принадлежит ведущая роль, поскольку без идей не будет шансов на их реализацию. Процесс креативности, или творчества, «состоит в том, чтобы посмотреть на то, что видят все, и подумать о том, о чем не подумал никто». Данное определение отражает умение творческой личности рассматривать ситуацию «другими глазами» и видеть благоприятные возможности там, где другие видят лишь проблемы. Однако креативность важна не только на индивидуальном уровне: осознание того, что является допустимым в рамках определенной системы (группы, организации и т. п.), также влияет на уровень творческой деятельности. Инновационные функции социального работника должны проявляться в творческом подходе к социальной деятельности, в поиске новых более качественных технологий социального обслуживания, в обобщении и внедрении передового опыта, в умении использовать слабые и сильные стороны деятельности социальной организации.

На креативном этапе инновационного процесса очень важно использовать все возможные источники инновационных возможностей. Работа руководителя должна быть организована таким образом, чтобы стимулировать креативность в коллективе социальной службы.Для этого следует своевременно благодарить за инициирование новых идей, облегчать их разработку, но при этом подвергать все идеи тщательной оценке.

Существует множество методов, помогающих повысить творческий потенциал, как группы так при индивидуальной работе. Перечислим наиболее известные методики для поиска новых идей. Мозговой штурм (автор — Алекс Осборн). Основной принцип состоит в том, чтобы развести во времени генерацию идеи и ее критику. Брейнрайтинг — «немой» вариант мозгового штурма. Шесть шляп (автор — Эдвард де Боно). Методика позволяет упорядочить творческий процесс с помощью мысленного надевания одной из шести цветных шляп. Ментальные карты (автор — Тони Бьюзен). Процесс рисования карты способствует появлению новых ассоциаций. Синектика (автор — Уильям Гордон). Основной источник креативности – в поиске аналогий. Метод фокальных объектов (автор – Чарльз Вайтинг). Объединение признаков разных объектов в одном предмете. Морфологический анализ (автор – Фриц Цвики). Объект нужно разложить на компоненты, выбрать из них несколько существенных характеристик, изменить их и попытаться соединить снова. Непрямые стратегии (авторы – Брайан Эно и Питер Шмидт). Во время создания новой идеи нужно вытаскивать карту и пытаться следовать ее указаниям. Ловушка для идей (автор Уолт Дисней). Инвентаризация всех возникающих идей в трех ролях: Мечтатель — Практик Критик.

Опыт ряда стран показывает, что инновационная социальная работа должна строиться на опережающем, эвристическом предложении услуг, которое будет порождать осознанный спрос на них. В частности, инновации в социальной сфере могут касаться в большей степени: занятости, доходов, качества жизни населения; здравоохранения, материнства и детства, жизнесбережения людей; всех видов и форм образования; культуры и досуга; социальной защиты; обеспечения прав граждан на жилье; общественной безопасности; охраны окружающей среды; работы с беженцами и вынужденными переселенцами; общественного попечительства в отношении детей, инвалидов, стариков и малоимущих граждан [2].

Основным результатом креативного этапа инновационного процесса должны являться инновационные идеи. Но любая идея, какой бы она замечательной не была, требует усилий по ее апробации. Экспериментальная апробация инновационной идеи представляет собой четко организованные действия по ее превращению в услугу, процесс, технологию. Этап экспериментальной апробации предполагает оценку потенциала идеи, определение необходимого объема ресурсов на ее воплощение и разработку необходимой организационной модели. Для расширения качественных социальных услуг социального сервиса требуется серьезная государственная поддержка социальных учреждений, выступающих центром по разработке и внедрению инновационных методов и технологий в работе с разными группами населения. Источники финансирования инновационной деятельности таких учреждений могут быть как внешние, так и внутренние. Внешнее финансирование предполагает привлечение средств государства, финансово-кредитных организаций, отдельных граждан и нефинансовых организаций. Внутренние источники финансирования инновационной деятельности социальных организаций могут включать в себя часть прибыли организации, часть амортизационных отчислений, акционерный капитал и т. д. Широкое распространение в ряде регионов России имеют также полное или частичное финансирование на конкурсной основе инновационных программ и проектов за счет средств бюджета региона; предоставление бюджетных ссуд на реализацию социальных инноваций. Важное значение приобретает разработка и внедрение в деятельность социальных служб нормативно-правовых документов, способствующих развитию инновационной деятельности в регионах. В настоящее время процесс воплощения инновации достаточно хорошо разработан на теоретическом уровне, существует множество моделей, описывающих различные аспекты процесса воплощения инноваций. Одним из наиболее распространенных методов реализации инноваций в социальной сфере является проектный метод. Среди достоинств этого метода специалисты называют возможность в рамках проекта эффективно достигать поставленных целей в условиях заданных параметров: сроков, стоимости, качества и т. п. Однако при реализации инноваций в социальной сфере необходимо учитывать особенности, связанные некоммерческим характером отношений. Как известно, модель финансирования некоммерческой организации основана на бюджете (внешние средства), а не прибыли (собственные средства). Кроме того, некоммерческая организация имеет большое количество заинтересованных сторон, что при социальной специфике деятельности снижает потенциал нововведений. Нацеленность деятельности некоммерческих организаций на достижение определенных идеалов затрудняет оценку их деятельности с точки зрения сопоставления затрат и результатов. Именно этими особенностями определяются трудности воплощения инноваций в социальной сфере.

Третий этап — распространение и использование идеи. Поскольку инновация может считаться таковой только при условии, что ее внедрение принесло результат, полезный для целевой группы, основная цель инновационного процесса на этом этапе — получить ценность от внедрения инновационной идеи. Ценность может определяться качеством и уникальностью результата, а также тем, насколько результат действий удовлетворяет нужды целевой группы или решает ее проблемы. Ценностью могут также выступать дополнительные выгоды, связанные с реализацией инновации. Для организации, внедряющей инновацию, основной задачей является повышение до максимума ценности конечного результата, получаемого от реализации креативной идеи. Поскольку для социальной сферы в большей степени характерны инновации эффективности (поддерживающие инновации), направленные на модификацию уже существующих механизмов и практик, усовершенствование или видоизменение в социальных услугах и социальных программах, возникает необходимость трансформации деятельности непосредственно социальных организаций.

Список литературы:

  1. Медынский В. Г. Инновационный менеджмент. М.: Инфра-М — 2007. 483 с.
  2. Платонова Н. М., Платонов М. Ю. Проблемы и перспективы инновационного развития социальной работы // Ученые записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы. – Вып. 1. – Том 13. – 2010. – С. 42—45.
  3. Усманов Б. Ф. Социальная инноватика. М.: Социум, 2007. 484 с.

Инновационные формы в социальной работе

Понятие социальных инноваций

В современных условиях организациям и учреждениям необходимо адаптироваться к изменяющимся реалиям, уметь прогнозировать тенденции будущих изменений. В ходе решения этой задачи разрабатываются и внедряются различные новшества, затрагивающие, в том числе, и социальную сферу. Они определяются как социальные инновации.

Социальная инновация – сознательно организуемое нововведение или новое явление в практике, а также процесс создания новых средств удовлетворения социальных потребностей.

Социальные инновации имеют следующие характерные черты и отличия от других видов инноваций:

  • Они являются результатом коллективного творчества (при разработке материально-технических нередко имеет место индивидуальное авторство);
  • Эффект от социальных инноваций не носит конкретного характера и несколько отдален во времени;
  • Их применение детерминировано внешней средой и личностными качествами людей, задействованных в их осуществлении.

Источниками социальных инноваций служат изменения окружающей среды, различные социальные проблемы, изменение потребностей общества в целом и отдельных его групп и членов.

Попробуй обратиться за помощью к преподавателям

Социальные инновации развиваются как нововведения в практике общественной жизни, которые призваны способствовать разрешению противоречий, возникающих из-за нестабильности и неоднородности социума.

Инновационная деятельность – вид деятельности, связанный с применением результатов научных исследований и разработок в процессе создания принципиально нового или усовершенствованного продукта.

Инновационный процесс – процесс генерирования новых идей, их разработки, апробации, распространения и дальнейшего использования на практике.

Существуют факторы, тормозящие инновационный процесс. Из них можно особо выделить социально-экономические (отсутствие должного уровня профессионализма и/или финансирования) и психологические (различные барьеры информационного или мировоззренческого плана, такие как, например, недостаточная информированность о сути и цели инновации) факторы.

Читать еще:  Как убрать чат в фейсбуке

Также сдерживают инновационный процесс консерватизм мышления, отсутствие творческого подхода в решении проблем.

Задай вопрос специалистам и получи
ответ уже через 15 минут!

Виды и фазы социальных инноваций

В последние годы разработано немало методов и технологий социальной работы. Существуют инновационные технологии в двух видах: в форме программ, документов и в форме реально развивающихся социальных процессов.

Нововведения в работе как отечественных, так и зарубежных социальных служб являются предметов научных исследований в различных областях.

Социальные инновации классифицируются:

  • По уровню и объему: глобальные, региональные, локальные;
  • По масштабу распространения: единичные, диффузные (распространяемые на многие объекты);
  • По сфере жизни общества: социальные, экономические, политические, нововведения в культурно-духовной сфере, в каких-либо социальных институтах;
  • В соответствии со структурой социальной сферы: управленческие, правовые, образовательные, педагогические, и т.д.

Каждая социальная инновация в процессе разработки и внедрения проходит несколько фаз:

  1. Анализ – выявление проблемы, ее актуализация, определение метода исследования);
  2. Разработка – определение целей и направленности новшества, сбор и анализ данных, поиск альтернативных решений, соединение компонентов разработки в единое целое, проверка в реальных условиях, решение процедурных вопросов его применения;
  3. Развитие – изучение нововведения, проверка его адекватности существующим условиям, доработка;
  4. Оценка затрат, продуктивности и т.п.;
  5. Распространение и окончательное внедрение.

Отдельные технологии социальной работы

Примером технологии социальной работы, где применяются различные инновации, может служить технология социальной адаптации.

Социальная адаптация – процесс активного включения человека, попавшего в трудную жизненную ситуацию, в социальную среду, которая будет благоприятна для его самореализации.

Технология социальной адаптации представляет собой совокупность способов взаимодействия социального работника и клиента. Она реализуется в таких формах организации работы как индивидуальные беседы, различные тренинги, занятия коллективным творчеством и т.п. Все это подчинено одной цели – обеспечить развитие у объекта умения решать и устранять проблемную ситуацию.

Весь процесс социальной адаптации проходит в несколько этапов: подготовительный, тап включения в социальную группу, усвоения социально полезных ролей и, наконец, развития социально-психологической адаптированности.

Подготовительный этап связан с определением правового статуса клиента, ознакомлением с особенностями его личности.

На этапе включения в социальную группу проводится ознакомление нового участника с ценностями и нормами, помогающими ему адаптироваться к условиям учреждения социального обслуживания.

На этапе усвоения социально-полезных ролей происходит вовлечение в участие в социальной деятельности, приобретение новых знаний, умений и навыков.

Последний этап – это этап развития социально-психологической адаптированности. Здесь важно развить у человека способность самому находить выход из проблемных ситуаций.

Для разработки инновационных социальных технологий необходимо изучение нынешнего состояния общественных систем, а также прогноз их будущего развития. Прогнозирование в социальной работе представляет собой попытку предвидения состояния того или иного социального явления в будущем, на основе полученных данных.

Разработка прогнозов в социальной работе ведется несколькими способами. Тут применяется анкетирование (опрос населения, экспертов); экстраполирование и интерполирование; моделирование, т.е. построение моделей изучаемого социального явления или процесса, с учетом возможного или желаемого направления его развития.

Прогнозирование в социальной работе имеет большое практическое значение, связанное с подготовкой проектов и программ развития объектов в социальной сфере, к которым относятся социальная защита населения, здравоохранение, образование и т.д.

Так и не нашли ответ
на свой вопрос?

Просто напиши с чем тебе
нужна помощь

Лекция Инновационные процессы в социальной сфере;

Зарубежный опыт инклюзивного образования

235. Евтич, Б. Инклюзивное образование в Сербии / Б. Евтич// Педагогика. — 2014. — № 7. — С. 123-126.

236. Розенблюм, С. Переходный период : [инклюзивное образование в Германии] / С. Розенблюм// Здоровье детей. — Первое сентября. — 2013. — № 10. — С. 48-51.

237. Савина, А. Польша: когда особые дети идут в обычный детский сад / А. Савина// Дошкольное воспитание. — 2012. — № 5. — С. 114-123.

238. Савина, А. Польша : инклюзия в детских дошкольных учреждениях / А. Савина// Коррекционно-развивающее образование. — 2012. — № 2. — С. 16-26.

239. Солоед, К. Американский опыт : [аутизм] / К. Солоед// Здоровье детей. — 2014. — № 2. — С. 46-50.

Содержание

Нормативное регулирование образовательной инклюзии………………………….4

Подготовка специалистов для инклюзивного образования………………………..6

Готовность образовательных организаций к инклюзии……………………………..9

Взаимодействие образовательной организации и семьи ……….………………….12

Инклюзивное образование в школе…………………………………………………14

Тьюторсткое сопровождение детей с особыми

Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми

образовательными потребностями ……………………………………………….30

Профессиональное инклюзивное образование ……………………………………31

Зарубежный опыт инклюзивного образования……………………………..……33

Для практики социальной работы инновационный процесс представляет собой целенаправленное ( на основе использования научных знаний и практического опыта ) внедрение в сложившуюся практику того или иного новшества, благодаря которому происходят позитивные изменения и достигается необходимый эффект.

— основываются на комбинациях различных аспектов знания, как фундаментальных, так и прикладных научных исследованиях;

— связаны с использованием чего-либо принципиально нового или с использованием чего-либо в ранее недоступных областях;

— являются результатом целенаправленной деятельности;

— основаны на переносе какого-то продукта в иную область применения .

Социальные инновации обусловлены общественными потреб­ностями, требуют четкого определения стратегической и проме­жуточных целей, серьезной подготовки квалифицированных ка­дров, инноваторов — разработчиков и исполнителей.

Инновации в социальной сфере.Основной целью иннова­ционной деятельности в социальной сфере является решение со­циальных проблем современного общества, таких как:

— проблема повышения эффективности деятельности пред­приятий и организаций социальной сферы;

— проблема улучшения качества услуг социальной сферы с учетом динамики потребностей населения.

К инновациям в социальной сфере относят:

инновации, инициированные клиентами (нововведения, раз­работанные исключительно на основе учета потребностей клиен­тов целевого сегмента. Например, расширение различного вида консультативных услуг для семей, имеющих детей-инвалидов);

инновации, обусловленные действиями конкурентов на рын­ке социальных услуг (появление негосударственного соци&чьного сектора);

инновации, стимулируемые внешними агентами, к которым могут относиться органы государственной власти, местное со­общество (реализация национальных проектов, территориаль­но-социальная работа);

инновации, детерминируемые характером имеющихся ре­сурсов (омоложение персонала, улучшение материально-техниче­ской базы социального учреждения).

Инновация в социальной работе — это любая декларирован­ная идея или система идей о том, как должно быть изменено по­ведение индивидов с тем, чтобы решить существующие в орга­низации проблемы и улучшить качество ее функционирования .

По степени вовлеченности в реализацию раз­личных структурных подразделений социальной службы инновации делятся на:

локальные нововведения — изменения в отдельных направле­ниях деятельности социальных служб;

структурные нововведения — предполагают структурно-ор­ганизационные изменения в системе социального обслужива­ния;

системные нововведения — затрагивают деятельность всей службы или организации.

По механизму осуществления нововведения в социальной сфере бывают:

единичными (осуществляемые на одном объекте);

диффузными (тиражируемые по разным объектам);

завершенными и незавершенными;

успешными и неуспешными.

Особенности инновационных процессов в социальной сфере связаны с особенностями социальных систем.

Основ­ные виды социальных услуг, определенны национальным стан­дартом РФ ГОСТ Р 52143-2003 «Основные виды социальных услуг». В соответствии с ним к социальным услугам относятся: социально-бытовые, социально-медицинские, социально-психо­логические, социально-педагогические, социально-экономиче­ские, социально-правовые услуги.

К числу характеристик инноваций в социальной сфере можно отнести:

— неопределенность последствий крупных инноваций;

— сложность оценки эффекта инноваций;

— длительный срок отдачи.

Активизация инновационных процессов в социальной сфере современной России обусловлена следующими факторами:

— демографическими изменениями, особенно увеличением численности престарелых людей;

— незначительными расходами государства на социальное обеспечение;

-формированием рыночных отношений и ростом безработицы;

— изменением привычных жизненных устоев;

-необходимостью приспособление человека к изменяющимся обстоятельствам и необходимостью эффективной защиты его от негативного воздействия среды.

К особенностям инновационной деятельности в социальной сфере можно отнести:

-отсутствие достаточных ресурсных возможностей для введения в широкую практику социальной работы организационно-управленческих, технологических , экономических нововведений;

-недостаток кадров, владеющих новыми технологиями и методами стимулирования инновационных процессов;

-наличие положительной мотивации у социальных работников к нововведениям как факторам ,повышающим качество социального обслуживания;

-многосубъектный и многофакторный характер содержания и развития социальной работы, вследствие чего велик риск появления непредвиденных ситуаций, которые могут существенно деформировать предлагаемые средства и поставленные цели.

Внедрение социальных инноваций. Всилу сложности и ком­плексности процесса внедрения социальных инноваций, наличия большого количества заинтересованных сторон, высокого риска этого процесса возникает необходимость создания специализи­рованных структур, задача которых — объединение усилий и ре­сурсов участников взаимодействия для достижения взаимовыгод­ных целей. В числе этих структур — технологически активные комплексы с интегрированной структурой организации, специа­лизированные фирмы, научно-исследовательские центры, раз­личные поддерживающие структуры. Данные комплексы должны быть направлены на обеспечение устойчивой взаимосвязи внутри обширной инновационной инфраструктуры, иметь развитые сети неформального обмена информацией для формирования каналов внедрения социальных технологий.

Читать еще:  Сценарии социальных роликов для детей в школе

Как показывает практика, одной из распространенных форм организации инновационных процессов в настоящее время вы­ступают бизнес-инкубаторы, или инкубаторы технологий. Они представляют собой элементы инновационной инфраструктуры, комплексы, предоставляющие разносторонние услуги различным инновационным площадкам, находящимся на стадии создания и становления. Эти услуги могут быть консультативными, инфор­мационными, включать предоставление в аренду оборудования, помещений и др. «Инкубационный период» для фирмы-клиента длится обычно 2 — 3 года, после чего она начинает самостоятель­ную деятельность.

На сегодня в мире существует и функционирует свыше 2000 бизнес-инкубаторов. Их деятельность позволяет ускорять реали­зацию инновационных проектов, способствует распространению передовых технологий, повышению конкурентоспособности дей­ствующих компаний, обеспечению занятости населения, развитию отстающих секторов экономики в регионах, повышению деловой культуры и этики предпринимательства и др.

Обеспечение потребностей населения в социальном обслужи­вании путем привлечения к этому процессу некоммерческих ор­ганизаций, деятельность которых основана на использовании передовых социальных технологий, может быть достигнуто путем создания особого инновационного комплекса — «социопарка». «Социопарк» — это специализированная организационная струк­тура, цели которой — разработка и внедрение в социальную прак­тику региона социальных технологий с использованием ресурсов и возможностей образовательной деятельности.

Участниками «социопарка» могут стать такие организации, как социальный или научно-исследовательский фонд; научно-ис­следовательский центр; вуз социального профиля; государствен­ное учреждение или организация; одна или группа некоммерче­ских организаций; одна или группа коммерческих организаций (рис. ).

Основная деятельность «социопарка» — организация процесса трансформации социально-психологических знаний посредством разработки и внедрения передовых социальных технологий в практику деятельности социальной сферы.

В числе ведущих направлений работы «социопарка»:

— поиск и формализация перспективных социальных техно­логий, инновационных и востребованных в социальной сфере методов, методик и направлений работы;

— поиск инициаторов или создание рабочих групп по разра­ботке, проектированию и внедрению социальных технологий, стимулирование создания автономных проектных социальных организаций;

— организационная, экспертная, финансовая и материаль­но-техническая поддержка разработки и внедрения социальных технологий по средствам социальных проектов;

— поиск источников финансирования разработки и внедрения социальных технологий, развития инфраструктуры «социопарка»;

— координация деятельности различных субъектов внедрения социальной технологии и контроль этой деятельности;

— оказание научно-методической помощи специалистам, за­нимающимся внедренческой деятельностью;

— организация информационного обслуживания процесса вне­дрения социальной технологии.

Инновации в социальной работе.

Слова «инноватика», «инновация» впервые стали употребляться с конца 19 века – начала 20 века. Первоначально понятие «инновация» использовалось в исследованиях культурологов, этнографов и означало введение некоторых элементов одной культуры в другую. Затем этот термин стал все чаще встречаться в трудах экономистов, посвященных разработке и внедрению новых идей, технологий, услуг. Постепенно сформировалась и новая отрасль человеческого знания – «инноватика» как наука о нововведениях, возник рынок инноваций.

В современной литературе насчитывается множество определений термина «инновация», а также таких слов, как «новое», «новшество», «нововведение». В отечественной и зарубежной науке по данному поводу высказываются самые различные точки зрения.

Многие ученые вслед за И.Шумпетером, А.И.Пригожиным, Э.Роджерсом и другие исследователи приходят к выводу, что специфическое содержание инновации составляют изменения, а главной функцией инновационной деятельности является функция изменения.

В качестве синонима термина «инновация» в русском языке нередко используется слово «нововведение», определяемое, как целенаправленное изменение объекта (рассматриваемого в качестве функционирующей системы), которое вносит в него относительно стабильные элементы (новшества), существенно преобразующие данные системы, а также сопряженные с этими новшествами изменения в окружающей среде. Однако, подобная точка зрения не является общепринятой. Ряд исследователей (З.П.Румянцева, Н.А.Соломатин) характеризуют нововведение как организацию новшества, означающее, что оно начинает использоваться. С момента же принятия к распространению новшество приобретает новое качество и становится инновацией, несущей в себе содержание и организацию нового, т.е. всего того, что впервые создано, сделано, вновь открыто. Различные нововведения в социальной сфере нашего общества определяются учеными как социальные инновации. Понятие «социальная инновация» можно определить как сознательно организуемое нововведение или новое явление в практике социальной работы, формирующееся на определенном этапе развития общества в соответствии с изменяющимися социальными условиями и имеющее целью эффективные позитивные преобразования в социальной сфере.

Социальные инновации имеют ряд особенностей по сравнению с материально-техническими. Если первые являются, как правило, результатом коллективного творчества, то при разработке материально-технических инноваций преобладает индивидуальное авторство. Кроме того, отдача от социальных инноваций несколько отдалена во времени, их эффект не проявляется быстро и не носит конкретного характера, что зачастую характерно для материально-технических новшеств. Спецификой социальных инноваций являются также их более четкая обусловленность внешней средой, более широкая сфера применения в зависимости от групповых и личностных качеств людей, задействованных в осуществлении данной инновации.

Социальные инновации весьма разнообразны, что в первую очередь обусловлено многообразием явлений социальной жизни. При классификации социальных инноваций используются различные основания. Исходя из понятия уровня и объема социальных нововведений, можно выделить инновации глобального характера, направленные на решение общечеловеческих проблем, а также региональные и локальные инновации, представляющие более узкие интересы регионального и местного значения. По сферам общественной жизни выделяют инновации социальные, политические, экономические, инновации в культурно-духовной сфере, в социальных структурах и институтах. По сферам общественной жизни выделяют инновации социальные, политические, экономические, инновации в культурно-духовной сфере, в социальных структурах и институтах. По масштабу использования различают единичные социальные инновации, осуществляемые на одном объекте, и диффузные, распространяемые на многие объекты. В соответствии со структурой социальной сферы в целом, компонентами которой являются образование, управление, занятость населения, пенсионное обеспечение, культура, спорт, здоровье людей и т.д., можно выделить педагогические, образовательные, правовые, управленческие социальные инновации и т.д.

Источниками социальных инноваций являются изменения внешней среды, возникающие социальные проблемы, которые невозможно решить традиционными методами, изменения потребностей общества и его членов. Неразрешенность тех или иных социальных проблем дает импульс к разработке новых средств, норм в социальной сфере. В философском плане социальные инновации развиваются как нововведения в социальной практике, способствующие разрешению противоречий, возникающих в условиях неоднородности и нестабильности общества, сосуществования различных аксиологических систем, усиления процессов социальной мобильности, когда многие традиционные формы и методы обеспечения социальных гарантий оказываются несостоятельными.

Период от возникновения до практического применения нового представляет собой инновационный цикл, продолжительность которого может варьировать в зависимости от многих факторов, вызывающих торможение процесса. Среди основных факторов торможения можно выделить социально-экономические и психологические. К первой группе относятся, прежде всего, острый дефицит финансирования нововведения, явный недостаток профессионально подготовленных кадров, перспектива сокращения рабочих мест и распространение безработицы по мере развития конкретного инновационного процесса. Психологические факторы торможения обусловлены наличием различных психологических барьеров информационного или мировоззренческого плана (недостаточная информированность о сути и цели инновации или отношение к новшествам как к кратковременной кампании). К причинам, сдерживающим инновационный процесс, можно отнести консерватизм мышления, отсутствие инициативного и творческого подхода в решении проблем в социальной сфере.

В связи с тем, что многие организации и предприятия социальной направленности вынуждены постоянно приспосабливаться к изменяющимся обстоятельствам, развивать традиционные или искать кардинально новые способы решения социальных проблем, особое развитие получила новая отрасль знаний – социальная инноватика, исследующая вопросы теории и практики социальных нововведений.

Инновационные социальные технологии представляют собой такие методы, приемы инновационной деятельности, которые направлены на создание и материализацию нововведений в обществе, реализацию таких инициатив, которые вызывают качественные изменения в разных сферах социальной жизни, приводят к рациональному использованию материальных и других ресурсов в обществе. Инновационные технологии существуют в двух формах: в виде программ и документов и, как реально развивающиеся в соответствии с этими программами социальные процессы.

Заниматься инновационными разработками в социальной и организационной сферах могут те специалисты, которые владеют информацией о данном объекте и в то же время обладают практическими знаниями о происходящем. Соответствующие специальности получили распространение особенно в последние годы – «социальный технолог», «социальный инженер», «социальный конструктор» и другие. Эти специалисты разрабатывают и обучают практиков инновационным социальным технологиям. В силу нестабильности современного российского общественного развития и неразвитости системы социального обслуживания социальные работники должны в полной мере обладать знаниями и навыками в сфере применения социальных инноваций и мотивацией к позитивному изменению действительности. Сегодня практически нет ни одной сферы в обществе, которая в той или иной степени не была бы охвачена инновационными процессами. Поэтому знание сравнительно-исторических, теоретических и практических вопросов, связанных с социальными инновациями, имеет большое значение для повышения эффективности социальной работы

Дата добавления: 2015-04-18 ; просмотров: 14 ; Нарушение авторских прав

Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector