Vvmebel.com

Новости с мира ПК
2 просмотров
Рейтинг статьи
1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд
Загрузка...

Социально психологическая характеристика профессиональной эксперта криминалиста профессиограмма

Профессиограмма эксперта-криминалиста

Эксперт-криминалист(главный эксперт, старший эксперт, эксперт) — это должностное лицо, обладающее специальными

Раздел XII Профессиограммы юридических профес сип 481

научно-техническими знаниями в области криминалистики, обя­занное проводить криминалистические экспертизы и делать за­ключения по вопросам, интересующим правоохранительные и судебные органы.

Функции эксперта-криминалиста:

1) производство криминалистических экспертиз — отыска­
ние следов на месте преступления для того, чтобы способство­
вать отправлению справедливого правосудия;

2) консультирование работников правоохранительных и
судебных органов по вопросам, требующим специальных зна­
ний в области криминалистики;

3) участие в производстве следственных действий;

4) фиксация и обеспечение качественной сохранности
вещественных доказательств по уголовным делам.

Социальный аспект деятельности эксперта-криминалиставыражается в:

1)работе, главным образом, с вещественными доказатель­
ствами по расследуемым делам;

2) в осуществлении технического обеспечения процесса за­
крепления доказательств, а также их качественного исследова­
ния для потребностей досудебного следствия и суда. Экспертиза
является главным источником объективных сведений о фактах,
имеющих значение для полного, всестороннего, объективного
рассмотрения и разрешения уголовных дел.

Социальное содержание экспертной деятельности требу­ет от эксперта таких личностных качеств, как:

скрупулезность анализа фактов;

неформальное отношение к своим обязанностям;

Поисковый аспект деятельности эксперта-криминалиста

1) осмотре места происшествия вместе со следователем,

Т

Раздел XII Профессиограммы юридических профессий

которому он помогает отыскать и зафиксировать следы пре­ступления;

2) проведении по поручению следователя или суда экспер­
тных исследований представленных предметов, оружия и др., ус­
тановлению их взаимосвязи с подозреваемым;

3) умении расширить и уточнить информацию, которая
необходима для рассмотрения юридического дела, убедительно
обосновать свои выводы.

Поисковый аспект работы эксперта-криминалиста пред­полагает, что ему свойственны такие качества:

знание норм уголовно-процессуального законодательства
и ведомственных нормативных актов;________________

значительные технические и специальные знания;

способность к самостоятельному научному анализу;

умение применять специальную технику;

способность оценить достоверность полученных сведений.

Реконструктивный аспект деятельности эксперта-кримина­листасостоит из:

1) анализа и синтеза полученной информации;

2) формулирования рабочей гипотезы по представленным
на рассмотрение вопросам;

3) разработки плана исследования путем абстрагирования
от сведений, которые добыты оперативным, следственным путем
и не содержатся в материалах, представленных на экспертизу.

Реконструктивный аспект деятельности эксперта-крими­налиста требует следующих качеств:

умения применять жизненный опыт в практической работе;
способности к мысленному восстановлению обстоятельств
события;_________________________________________

логичного построения рабочей гипотезы.

Раздел XII. Профессиограммы юридических профессий 483

Коммуникативный аспект деятельности эксперта-кримина­листаопределяется:

1) профессиональным кругом общения — с коллегами по
работе (следователями, прокурорами, судьями, работниками
оперативно-розыскной деятельности);

2) отсутствием какой-либо жестко регламентированной
модели взаимоотношений;

3) умением достичь профессионального взаимопонимания
и противостоять внешнему влиянию.

Коммуникативный аспект деятельности эксперта-крими­налиста требует наличия таких нормативов культуры:

умения четко и ясно выражать свои мысли;

Организационный аспект деятельности эксперта-крими­налистазаключается в:

1) самоорганизации процесса обработки и проведения
большого количества экспертных исследований;

2) умения правильно планировать рабочий день, вклю­
чая расчет времени на консультирование коллег, а также на са­
мообразование и повышение квалификации.

К числу личностных качеств, характеризующих организаци­онную сторону труда эксперта-криминалиста, следует отнести:

высокую работоспособность;

своевременность выполнения экспертиз.

Удостоверительный аспект деятельности эксперта-крими­налиставыражается в выполнении предусмотренных уголовно-процессуальным законодательством функций сбора, фиксации и исследования доказательств в строгом соответствии с зако­ном процессуальной форме:

Раздел XII Профессиограммы юридических профессий

1) составления справки специалиста;

2) разработки акта криминалистического экспертного ис­
следования;

3) участия в составлении протокола следственного дей­
ствия на месте происшествия;

4) внесения замечаний в протокол следственных действий.
Удостоверителъный аспект работы эксперта-криминали­
ста требует таких нормативов культуры:

знания уголовно-процессуального законодательства; навыков юридической аргументации научных выводов;

знания процессуальных требований к сохранению вещест-венных доказательств и умение применять их на практике;

Профессиограмма эксперта — криминалиста, участкового инспектора милиции, инспектора ГАИ

Эксперт — криминалист, участковый инспектор милиции, инспектор ГАИ — ответственные профессии (специальности) юриста, работающего в правоохранительной системе государства, в частности — милиции.

Статус работников милиции определен Законом о милиции от 20.12.1991 года

Эксперт — криминалист призван отыскать следы на месте преступления и тем самым способствовать отправлению справедливого правосудия.

Поисковый аспект деятельности эксперта-криминалиста проявляется:

1. при осмотре места происшествия вместе со следователем, которому он помогает отыскать и зафиксировать следы совершенного преступления;

2. при проведении по поручению следователя или суда экспертных исследований представленных предметов, оружия и т.д., установлению их взаимосвязи с подозреваемым (производятся с помощью научно — техничеcких приёмов, а также логических и психических познавательных актов, которые составляют общую основу отождествления — идентификации).

Реконструктивный аспект деятельности эксперта-криминалиста включает:

1) анализ и синтез полученной информации;

2) формулировку рабочей гипотезы;

3) разработку плана исследования;

4) итог об окончательных выводах.

Криминалистическая идентификация (установление тождества) имеет специфику:

1. должна осуществляться строго в рамках уголовного процесса и в соответствии с его требованиями, что обусловлено задачей устанавливать факты, имеющие значение судебных доказательств;

2. изучение преступления, являющегося событием в прошлом, носит ретроспективный характер, т.е. событие познаётся не путём его непосредственного наблюдения, а в результате всевозможных источников (следов), несущих отраженную информацию этого события;

3. необходима разработка методов исследования «закодированной» в следах информации об объектах, которые их оставили, фиксации и изъятии следов, которые сохраняли бы эту информацию в неизменном виде;

4. направлена на установление конкретных единичных материальных объектов и очень узких групп материальных объектов по проявлениям их свойств в прошлом с целью получения судебных доказательств.

Удостоверительный аспект деятельности эксперта — криминалиста выражается:

1) в протокольной форме отражения деятельности на месте происшествия;

2) разработке акта криминалистического экспертного исследования.

Участковый инспектор милиции — должностное лицо органа внутренних дел, которое выполняет функции этого органа на закрепленной за ним территории — административном участке. Для выполнения служебных обязанностей ему предоставляется отдельная комната, как правило, на территории обслуживания, а также средства связи и транспорта (в сельской местности).

Участковый инспектор милиции имеет следующие задачи своей деятельности:

1.обеспечение общественного порядка;

2.выявление причин и условий, способствующих совершению правонарушений;

3.принятие мер к их устранению на территории, которую он обслуживает.

Социальный аспект деятельности участкового инспектора состоит в тесной связи с населением вверенной ему территории:

1) организует правовую пропаганду и другие мероприятия по предупреждению правонарушений;

Читать еще:  Если обнаружена вирусная угроза что делать

2) проводит профилактическую работу среди лиц, склонных к совершению преступлений; создаёт условия для перевоспитания лиц с неустойчивым поведением, способствует направлению их поведения на общественно-полезное;

3) помогает гражданам, попавшим в трудное положение (напр., детям, у которых родители — пъяницы; подросткам, которые не считаются с родителями; человеку, который отбыл срок наказания и вернулся домой).

Организационный аспект деятельности участкового инспектора определяется:

1. личной самодисциплиной (важны волевые качества);

2. умением организовать других людей на определённые действия, когда необходима поддержка и помощь населения (важны инициатива и настойчивость).

Коммуникативный аспект деятельности участкового инспектора состоит в установлении и поддержании контактов с людьми, проживающими на вверенном ему участке, в завоевании их уважения, доверия и авторитета (независимо от их правового статуса) тогда, когда:

1. принимает граждан, их заявления и предложения по вопросам борьбы с преступлениями и профилактики правонарушений;

2. оказывает в границах наделенных им прав помощь народным депутатам, представителям других служб и общественных объединений в осуществлении их законной деятельности;

3. осуществляет административный надзор за лицами, к которым он определен.

Поисковый аспект деятельности участкового инспектора выражается в поиске, сборе сведений о правонарушениях на участке с целью установления правопорядка.

Удостоверительный аспект деятельности участкового инспектора состоит в том, что все сведения (показания конфликтующих соседей, показания свидетелей преступления и т.п.) он должен не только «записать», а придать им специальную, предусмотренную законом, форму (протокол и др.).

Инспектор ГАИ выполняет работу, связанную с регулированием движения транспорта и предупреждения дорожно-транспортных происшествий на улицах и дорогах.

Специфика деятельности инспектора ГАИ состоит в том, что она, как и деятельность инспектора правоохранительного органа, имеет такие аспекты, как поисковая (познавательная), коммуникативная, удостоверительная, организационная, реконструктивная, социальная.

Однако этими аспектами не исчерпываются требования к работнику ГАИ. Он должен уметь хорошо управлять различными транспортными средствами и обладать качествами водителя:

1. в совершенстве знать правила движения транспорта по улицам и дорогам;

2. уметь профессионально контролировать движение транспортных средств и предвидеть аварийную ситуацию (по поведению водителя за рулем, по изменениям дорожного покрытия и др.);

3. уметь повести квалификационный технический осмотр транспортных средств (с тем, чтобы быстрым обнаружением неисправности «наказать» недобросовестных водителей, пытающихся выдать не вполне исправное средство за исправное);

4. уметь пользоваться разнообразными техническими средствами, которыми располагает госавтоинспекция (специальные приборы для определения скорости транспортных средств на расстоянии, рация, мотоциклы, автомобили. Имеется специальное подразделение ГАИ, задачей которого является контроль трудных участков трасс с вертолёта).

Профессиограмма судебного эксперта

I. Психологические качества, необходимые для всех компонентов

Экспертной деятельности

1. Общая коммунистическая направленность личности

2. Высокое правосознание.

3. Чувство ответственности за свою работу.

4. Интерес к профессии эксперта.

5. Специальные и правовые знания, навыки и умения.

6. Трудоспособность, организованность, дисциплинированность.

7. Целеустремлённость, настойчивость.

II. Качества, необходимые для познавательной деятельности

2. Развитые сенсорные качества (в первую очередь зрение).

3. Продуктивная память.

4. Гибкость, глубина, самостоятельность, последовательность, творческий характер и критичность мышления.

5. Воспроизводящее воображение.

6. Чувство нового, любознательность.

III. Качества, необходимые для конструктивной

И организационной деятельности

1. Умение мобилизовать и активизировать волю.

3. Умение прогнозирования и планирования своей работы и её результатов.

IV. Качества, необходимые для коммуникативной

И воспитательной деятельности

1. Эмоциональная устойчивость.

3. Умение вступать в психологические контакты и убеждать в своей правоте.

4. Развитая письменная и устная речь.

Психические качества эксперта распределены в профессиограмме с учётом психологических компонентов, входящих в экспертную деятельность. При этом выделены, во-первых, психические качества, необходимые для всех компонентов экспертной деятельности, и, во-вторых, качества, нужные для её отдельных компонентов. Ввиду того, что психические особенности конструктивной и организационной деятельности, а также коммуникативной и воспитательной работы судебного эксперта имеют общие черты, указанные компоненты объединены.

Проблема профессионального отбора включает в себя также разработку методик установления пригодности к определённой профессии конкретного человека.

В требования профессиональной пригодности входят следующие компоненты:

– здоровье проверяемого лица;

– психические качества и обусловливаемые ими способности;

– подготовленность к данной деятельности (объём знаний, навыков и умений).

Последнее требование предъявляется только к таким профессиям, выполнение которых невозможно без наличия определённой суммы знаний, навыков и умений, в частности и к профессии судебного эксперта.

Таким образом, профессиональная пригодность включает в себя в качестве обязательного компонента совокупность психофизиологических особенностей, обеспечивающих подготовленность к определённой профессии и продуктивное выполнение определённой работы [18, с. 214].

Профессиональной непригодностью является отсутствие у лица необходимых для выполнения определённой работы физических или психических качеств. Например, дефекты зрения определяют непригодность данного лица для профессии эксперта-криминалиста, предполагающий у специалистов высокоразвитый зрительный аппарат.

В настоящее время для работников ряда профессий установлены требования и на этой основе разработаны методы, выявляющие психофизиологическую и психологическую пригодность конкретного лица к данной профессии.

Однако это не относится к профессиям, связанным с осуществлением социалистического правосудия, в частности к профессии судебного эксперта. Изучение необходимых для этих профессий психофизиологических качеств только начато [63, с. 73].

В настоящее время в психологии существуют следующие методы, при помощи которых определяют, обладает ли данное лицо качествами, необходимыми для выполнения определённого вида деятельности:

– метод обобщения независимых характеристик;

– экспериментальная проверка психофизиологических качеств, в частности быстроты реакции, памяти, качеств внимания и т.п. [46, с. 17-21].

Однако современная наука пока не располагает достаточно надёжными методами диагностики и измерения способностей, особенно в научной деятельности, к которой весьма близка и работа судебного эксперта [57, с. 159]. Но это не означает, что методы проверки профессиональной пригодности должны быть полностью исключены ввиду их недостаточной разработанности. Задачей психологии, в том числе и судебной, является выделение из существующих методов проверки наиболее рациональных её элементов, в том числе применяемых за рубежом, которые могут быть использованы советскими психологами при разработке методики определения профессиональной подготовленности.

Для профессий, требующих определённых психофизиологических качеств, уже в настоящее время успешно могут быть применены разработанные методики определения объективных свойств протекания психофизиологических процессов обследуемого лица. В частности, для экспертов такими методами может быть установлена быстрота их реакции, свойства их внимания и памяти, особенности их сенсорных органов и т.п.

Читать еще:  Профессиональная ориентация и социальная адаптация в коллективе

Пока же научные методы профессионального отбора судебных экспертов не разработаны, психические качества, необходимые для этой профессии, должны формироваться в процессе их подготовки и практической деятельности.

Подготовка к любой профессии включает в себя не только усвоение необходимых знаний, выработку навыков и умений, но и формирование психических качеств, которые могут способствовать успешному овладению данной профессией. Большое значение для выработки этих качеств имеет стремление лица овладеть избранной им профессией, которое приводит в ряде случаев к перестройке его психических процессов и свойств личности в необходимом для данной профессии направления. Психологическая подготовка в процессе овладения профессией даёт возможность активизировать способности лица для её успешного освоения.

Всё сказанное относится и к подготовке кадров судебных экспертов. Как отмечалось выше, эксперты для учреждений судебной экспертизы системы Министерства юстиции СССР подготавливаются вначале в экспертном учреждении, проходя стажировку, а затем на заочных курсах судебных экспертов, где повышают свою квалификацию эксперты-криминалисты, автотехники и бухгалтеры.

Такая система подготовки судебных экспертов имеет серьёзные недостатки, важнейшим из которых является отсутствие возможности уделять специальное внимание воспитанию у экспертов психических качеств, необходимых для их успешной работы.

Представляется целесообразным, чтобы в системе учебных заведений Министерства юстиции СССР был организован специальный институт по повышению квалификации судебных экспертов. В него должны приниматься эксперты, успешно прошедшие стажировку в соответствующем учреждении судебной экспертизы и имеющие законченное высшее образование (физики, химики, биологи, инженеры, экономисты, бухгалтеры, юристы и т.п.). В процессе обучения в институте повышения квалификации, срок которого должен быть в пределах 6 месяцев (аналогично срокам, установленным в институтах повышения квалификации специалистов других отраслей народного хозяйства), у слушателей не только должны быть выработаны необходимые навыки и умения для проведения высококачественных экспертных исследований по избранной специальности, но и уделено особое внимание формированию и активизации таких психических процессов, как внимание, наблюдательность, логическое мышление и т.п.

Не меньшее значение в процессе такой подготовки должно придаваться воспитанию у слушателей социалистического правосознания, в частности уважения к законам и чувства ответственности за выполняемую работу.

В программе обучения значительное место должны занять также дисциплины, связанные с общими методологическими проблемами судебной экспертизы, и специальные курсы, посвящённые правовым вопросам назначения и проведения судебной экспертизы.

Психические качества, необходимые судебным экспертам, должны формироваться также в процессе их практической деятельности.

В связи с этим представляют интерес некоторые данные об экспертах судебно-экспертных учреждений системы министерства юстиции СССР, заполнивших распространённую автором анкету, связанную с их деятельностью.

Из общего числа анкетированных экспертов мужчины составили 51,6%, а женщины – соответственно 48,4%. Но по отдельным видам экспертных специальностей это распределение иное. В частности, среди почерковедов женщины составляют 87%, а среди экспертов-трассологов, баллистов и автотехников – только 12%. Приблизительно одинаковое распределение по полу среди бухгалтеров биологов, физиков, химиков. Представляется, что указанные данные в основном правильно отражают существующее в экспертных учреждениях Министерства юстиции СССР распределение кадров экспертов по полу.

Из заполнивших анкету экспертов 66% имеют возраст от 30 до 50 лет, а 20,8% – старше 50 лет. Таким образом, среди судебных экспертов удельный вес молодёжи сравнительно незначителен.

Стаж работы в экспертных учреждениях у 65,8% экспертов составляет свыше 10 лет и 16,5% – от 5 до 10 лет.

В связи с этим возникает вопрос о значении стажа работы в экспертных учреждениях для формирования у эксперта необходимых психических качеств. Поскольку воспитание этих качеств у судебных экспертов происходит в основном в процессе работы, то в случаях, когда, несмотря на длительный стаж, его деятельность не даёт должного эффекта, специалисту приходится менять профессию эксперта, так как без таких качеств, как наблюдательность, внимательность, логическое мышление, успешная работа в области судебной экспертизы невозможна.

Поэтому мы не можем согласиться с Н.Д.Гранат, рассматривающей длительный стаж работы судебного эксперта как основной фактор деформации его профессиональных качеств, и полагаем, что только такой стаж может выработать у эксперта необходимые для его успешной работы психофизиологические качества.

Изучение психологических особенностей, необходимых для успешного выполнения работы эксперта, только начинается. Оно должно быть продолжено совместными усилиями судебных психологов и учёных в области теории судебной экспертизы.

Дата добавления: 2018-05-12 ; просмотров: 803 ;

Профессиограмма эксперта — криминалиста, участкового инспектора милиции, инспектора ГАИ

Эксперт — криминалист, участковый инспектор милиции, инспектор ГАИ — ответственные профессии (специальности) юриста, работающего в правоохранительной системе государства, в частности — милиции.

Статус работников милиции определен Законом о милиции от 20.12.1991 года

Эксперт — криминалист призван отыскать следы на месте преступления и тем самым способствовать отправлению справедливого правосудия.

Поисковый аспект деятельности эксперта-криминалиста проявляется:

1. при осмотре места происшествия вместе со следователем, которому он помогает отыскать и зафиксировать следы совершенного преступления;

2. при проведении по поручению следователя или суда экспертных исследований представленных предметов, оружия и т.д., установлению их взаимосвязи с подозреваемым (производятся с помощью научно — техничеcких приёмов, а также логических и психических познавательных актов, которые составляют общую основу отождествления — идентификации).

Реконструктивный аспект деятельности эксперта-криминалиста включает:

1) анализ и синтез полученной информации;

2) формулировку рабочей гипотезы;

3) разработку плана исследования;

4) итог об окончательных выводах.

Криминалистическая идентификация (установление тождества) имеет специфику:

1. должна осуществляться строго в рамках уголовного процесса и в соответствии с его требованиями, что обусловлено задачей устанавливать факты, имеющие значение судебных доказательств;

2. изучение преступления, являющегося событием в прошлом, носит ретроспективный характер, т.е. событие познаётся не путём его непосредственного наблюдения, а в результате всевозможных источников (следов), несущих отраженную информацию этого события;

3. необходима разработка методов исследования «закодированной» в следах информации об объектах, которые их оставили, фиксации и изъятии следов, которые сохраняли бы эту информацию в неизменном виде;

4. направлена на установление конкретных единичных материальных объектов и очень узких групп материальных объектов по проявлениям их свойств в прошлом с целью получения судебных доказательств.

Удостоверительный аспект деятельности эксперта — криминалиста выражается:

1) в протокольной форме отражения деятельности на месте происшествия;

2) разработке акта криминалистического экспертного исследования.

Участковый инспектор милиции — должностное лицо органа внутренних дел, которое выполняет функции этого органа на закрепленной за ним территории — административном участке. Для выполнения служебных обязанностей ему предоставляется отдельная комната, как правило, на территории обслуживания, а также средства связи и транспорта (в сельской местности).

Читать еще:  Скачать бесплатно антивирус для линукс минт

Участковый инспектор милиции имеет следующие задачи своей деятельности:

1.обеспечение общественного порядка;

2.выявление причин и условий, способствующих совершению правонарушений;

3.принятие мер к их устранению на территории, которую он обслуживает.

Социальный аспект деятельности участкового инспектора состоит в тесной связи с населением вверенной ему территории:

1) организует правовую пропаганду и другие мероприятия по предупреждению правонарушений;

2) проводит профилактическую работу среди лиц, склонных к совершению преступлений; создаёт условия для перевоспитания лиц с неустойчивым поведением, способствует направлению их поведения на общественно-полезное;

3) помогает гражданам, попавшим в трудное положение (напр., детям, у которых родители — пъяницы; подросткам, которые не считаются с родителями; человеку, который отбыл срок наказания и вернулся домой).

Организационный аспект деятельности участкового инспектора определяется:

1. личной самодисциплиной (важны волевые качества);

2. умением организовать других людей на определённые действия, когда необходима поддержка и помощь населения (важны инициатива и настойчивость).

Коммуникативный аспект деятельности участкового инспектора состоит в установлении и поддержании контактов с людьми, проживающими на вверенном ему участке, в завоевании их уважения, доверия и авторитета (независимо от их правового статуса) тогда, когда:

1. принимает граждан, их заявления и предложения по вопросам борьбы с преступлениями и профилактики правонарушений;

2. оказывает в границах наделенных им прав помощь народным депутатам, представителям других служб и общественных объединений в осуществлении их законной деятельности;

3. осуществляет административный надзор за лицами, к которым он определен.

Поисковый аспект деятельности участкового инспектора выражается в поиске, сборе сведений о правонарушениях на участке с целью установления правопорядка.

Удостоверительный аспект деятельности участкового инспектора состоит в том, что все сведения (показания конфликтующих соседей, показания свидетелей преступления и т.п.) он должен не только «записать», а придать им специальную, предусмотренную законом, форму (протокол и др.).

Инспектор ГАИ выполняет работу, связанную с регулированием движения транспорта и предупреждения дорожно-транспортных происшествий на улицах и дорогах.

Специфика деятельности инспектора ГАИ состоит в том, что она, как и деятельность инспектора правоохранительного органа, имеет такие аспекты, как поисковая (познавательная), коммуникативная, удостоверительная, организационная, реконструктивная, социальная.

Однако этими аспектами не исчерпываются требования к работнику ГАИ. Он должен уметь хорошо управлять различными транспортными средствами и обладать качествами водителя:

1. в совершенстве знать правила движения транспорта по улицам и дорогам;

2. уметь профессионально контролировать движение транспортных средств и предвидеть аварийную ситуацию (по поведению водителя за рулем, по изменениям дорожного покрытия и др.);

3. уметь повести квалификационный технический осмотр транспортных средств (с тем, чтобы быстрым обнаружением неисправности «наказать» недобросовестных водителей, пытающихся выдать не вполне исправное средство за исправное);

4. уметь пользоваться разнообразными техническими средствами, которыми располагает госавтоинспекция (специальные приборы для определения скорости транспортных средств на расстоянии, рация, мотоциклы, автомобили. Имеется специальное подразделение ГАИ, задачей которого является контроль трудных участков трасс с вертолёта).

Социально-психологическая характеристика профессиональной деятельности (профессиограмма) юриста

Профессиональная юридическая деятельность — это реализация юристом имеющихся у него правовых знаний в процессе решения правовых задач.

Самой общей характеристикой юридической деятельности является то, что эта деятельность в первую очередь связана с нормами права.

Романов В. В. выделяет основные социально-психологические особенности профессиональной деятельности юриста:

1) правовая регламентация или нормативность профессионального поведения,

2) властный, обязательный характер профессиональных полномочий,

3) экстремальный характер труда юриста,

4) нестандартный, творческий характер труда юриста,

5) процессуальная самостоятельность.

2. Основные структурные компоненты юридической деятельности (профессиограмма деятельности юриста)

В психологическом анализе профессиональной деятельности юриста исследователи выделяют такие основные ее структурные компоненты, как: познавательный, организационный, коммуникативный и воспитательный.

Профессиограмма деятельности юриста (В. Л. Васильев):

1. Поисковая (познавательная) деятельность (наблюдательность, любознательность, объём внимания, устойчивость внимания, концентрация внимания, хорошая ориентация);

2. Коммуникативная деятельность (общительность, эмоциональная устойчивость, чуткость, умение слушать человека, умение говорить с человеком);

3. Удостоверительная деятельность (аккуратность, пунктуальность, развитая письменная речь);

4. Организационная деятельность (организаторские способности в общении, организованность, воля, собранность, настойчивость);

5. Реконструктивная (конструктивная) деятельность (память, воображение, мышление, общий и специальный интеллект, интуиция);

6. Социальная (воспитательная) деятельность (общие качества: патриотизм, гуманность, честность, принципиальность;

Профессионально значимые психологические качества (психограмма) личности юриста.

Составной частью профессиограммы юриста является психограмма — это системное описание требований, предъявляемых профессией к психическим процессам, свойствам и состояниям ее исполнителей. Она включает пять комплексов взаимосвязанных профессионально значимых психологических особенностей или факторов профессиональной пригодности:

— высокий уровень социализации личности,

Психологическими противопоказаниями к профессии юриста являются:

■ мотивационно-ценностные противопоказания (низкий уровень нравственности, беспечность, корыстолюбие, безответственность в работе, недобросовестность, выраженная мотивация избегания неудачи),

■ интеллектуальные противопоказания (низкий уровень интеллектуального развития, интеллектуальная ригидность, выраженная эмоциональная деструкция, неразвитое воображение, слабая память, слабая познавательная активность),

■ организаторские противопоказания (инфантильность, пассивность, низкая организованность, нерешительность, безынициативность),

■ коммуникативные противопоказания (выраженная интро-вертированность, властолюбие, цинизм, эмоциональная неустойчивость, чрезмерная агрессивность, черты зависимости, обидчивость, отсутствие эмпатийности, неустойчивая самооценка, пессимизм).

Общие психологические закономерности профессионального общения юриста.

Общение – это тонкий многоплановый процесс установления и развития межличностных контактов, обусловленный совместной жизнью, деятельностью и т.д.

Знание, учет этих закономерностей, свободное владение навыками общения составляют такое профессионально важное качество личности юриста, как коммуникативная компетентность.

Общие закономерности, лежащие в основе любых межличностных отношений, в совокупности составляют так называемый психологический (эмоциональный) контакт. Эти закономерности следующие.

1. В процессе общения юрист всегда выступает в строго определенной социальной роли (следователя, судьи, защитника, юрисконсульта и т. д.).

2. Нарушение правил ролевого поведения юристом, выполнение им несвойственных данной коммуникативной ситуации функций чаще всего вступает в противоречие с ролевыми ожиданиями окружающих, непосредственного партнера по общению, что рождает взаимное непонимание, а порой приводит и к открытому конфликту.

3. На ролевые отношения сторон большое влияние оказывает социальный статус носителей этих социальных ролей. Социальный статус человека определяется его должностным положением, профессиональным опытом, служебным авторитетом и т. д.

4. Рассматривая механизм ролевого взаимодействия в условиях служебных отношений, нельзя не заметить той социальной установки доминировать, которая формируется у юриста с приобретением профессионального опыта.

Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector